<address id="dzbzf"><nobr id="dzbzf"><meter id="dzbzf"></meter></nobr></address>

          學術堂首頁 | 文獻求助論文范文 | 論文題目 | 參考文獻 | 開題報告 | 論文格式 | 摘要提綱 | 論文致謝 | 論文查重 | 論文答辯 | 論文發表 | 期刊雜志 | 論文寫作 | 論文PPT
          學術堂專業論文學習平臺您當前的位置:學術堂 > 教育論文 > 學前教育論文

          茶文化背景下學前教育中的游戲課程發展

          來源:福建茶葉 作者:景永紅
          發布于:2022-03-04 共4941字
            摘 要:隨著社會的發展和進步,我國已經步入了素質教育時代,素質教育時代要求學生要全面健康的發展,當然幼兒教育也是不例外的。茶文化屬于一種包容性的創造性文化,包含有非常多的人文精神內涵,在茶文化背景下,開展學期教育的游戲課程,并深入分析茶文化的內涵和理念對幼兒有很重要的教育意義,能很好的促進幼兒更好、全面的發展;诖,本文就針對茶文化背景下學前教育中的游戲課程發展策略展開了分析和研究。
            關鍵詞:茶文化背景;學前教育;游戲課程;發展研究
           
            我國的茶文化歷史已經有了2000多年,是我國優秀的傳統文化之一,并在傳統文化的基礎上吸取了很多的藝術表現形式,從而形成了我國特有的、優秀的、具有民族特色的茶文化。在新課標的推動和改革下,對我國的學前教育教學提出了新的要求,要求老師要將本土文化資源融入到教學中,引導幼兒去感受我國文化的博大精深,從小樹立他們愛國的信念。而在茶文化背景下開展幼兒游戲課程,不但能豐富教育內容,使幼兒受到文化的熏陶,還能拓寬學生的視野。

          茶文化背景下學前教育中的游戲課程發展

            1、茶文化背景內涵分析
           
            茶文化是我國傳統文化的精髓,不但是一種以物質為基礎的文化,還具有人文精神的內涵存在,更是我國傳統文化的傳承。而在茶文化背景下進行教育,不但能將茶文化的內涵和精神進行傳承和弘揚,還能有效地提高教育的效果,提高學生的文化素養。茶文化是包含多方面內容的,從不同視角下去認識茶文化,是會給我們帶來不一樣啟發,不但能實現文化素養的傳承,還能豐富教育的內容,給我國的教育行業帶來良好的精神支柱。對于茶文化來說,它的文化知識并不僅僅局限在茶葉、茶具、茶詩等方面,還包括更深層次的文化內涵,而這些文化內涵代表了我國的傳統文化知識和精神,并給我們的教育事業帶來了很高的文化價值,有效地拓寬了學生的視野。
           
            2、茶文化對學前教育游戲課程的作用分析
           
            2.1、茶文化能提高游戲課程的趣味性
           
            在新時期下,我國已經步入了全新的教育階段,素質和文化教育已經成為了教育活動的核心,而茶文化就是在新時期背景形成的一種文化。在學前教育階段,游戲課程對幼兒來說非常重要,很符合新時期下幼兒的學習和發展需要,而且在游戲課程中,會包含和融入很多不同方面的知識。將茶文化理念融入到游戲課程中,不但能實現豐富教育資源的目的,還能提高游戲課程的趣味性,滿足新課標的要求。
           
            2.2、茶文化具有包容性特點
           
            眾所周知,在傳統的學前教育游戲課堂教學中,是需要很多輔助教具的,非常的繁瑣,而且有的游戲道具還存在安全隱患。但是在新時期,在互聯網教學的支持下,通過將茶文化知識融入到游戲課程教學中,也能給學前教育游戲課程帶來創新性和游戲輔助的,而且還能豐富學生的視野。在茶文化背景下,給學前教育帶來的影響是全面的,具有包容性特點,能滿足幼兒不同的需求和教學目標,而且還能豐富教育內容,培養幼兒文化內涵。
           
            2.3、茶文化還能提高幼兒自主意識
           
            在茶文化背景下展開學前教育游戲課程,還能有效地培養和提高幼兒的自主性。茶文化不僅僅在游戲課堂的內容、流程等環節有很大的影響,在幼兒的發展動態上,影響也是非常大的。眾所周知,對于學前教育游戲課程來說,它本身就具有趣味性和自主性的特點,能吸引幼兒主動參與到課程教學中。而通過茶文化內涵的融入,會給傳統的游戲課程錦上添花,在豐富游戲和教育內容的同時,落實應用效果,促進幼兒更好的學習和發展。
           
            2.4、茶文化還具有分享性作用
           
            對于學前教育的游戲課程來說,課程本身就具有分享性特點,具體主要體現在幼兒游戲活動構建過程中,在搭建游戲環節,增加了學生之間的溝通和交流,而老師需要將有趣味性的游戲分享到課堂教學中,從而為幼兒搭建了分享交流平臺。也就是說,學前教育游戲課程是一個主動參與、主動分享并具有趣味性的課程,它對幼兒的教育影響是非常大的。
           
            3、茶文化背景下學前教育中游戲課程的注意事項
           
            在茶文化背景下,學前教育的游戲課程有了創新性的發展和優化,而想要在茶文化背景下設計游戲課程,并發揮出高質量的教學效果,除了需要豐富的教育內容,還需要注意以下幾個方面:第一,要將游戲課程的多樣性重視起來。傳統時期下游戲課程過于游戲化,所以并沒有發揮出游戲課程的價值。而在新時期的教育改革背景下,如何有效地避免“課程過于游戲化”是老師需要重點思考的問題,需要加入文化內容,從而實現創新教學機制;第二,要對現有的教學機制進行完善。為了實現課程游戲的價值,發揮出游戲課程的作用,需要根據教學的內容以及幼兒的發展需求去選擇適合幼兒學習的教學內容。不同年齡段的幼兒,對學習需求也是不一樣的。因此需要老師在設置游戲課程的時候,一定要結合幼兒的特點去展開,同時還需要將安全問題融入到游戲課程的設置中,實現對幼兒的保護;第三,要對教學的內容進行延伸和擴充,幫助幼兒全面發展。游戲課程不僅僅只是活動性游戲,還包括益智類游戲、習慣類游戲等等,這是老師需要明確區分的。因此,老師在為幼兒構建游戲課程的時候,還需要根據幼兒的成長需要,去制定具有教育價值的教學課程,為幼兒構建完善的教育機制。同時還要對教育內容進行延伸和擴充,全面的優化游戲課程。
           
            4、茶文化背景下學前教育中的游戲課程發展策略分析
           
            4.1、創新教學方法,采用適合幼兒的教學方式展開教學
           
            在茶文化背景下,茶文化直接影響著學前教育的進一步發展,因此,為了更好的保證學前教育的質量,首先需要老師做的就是要改變教學方法,采用針對性教學,對不同學生采用不同的教育方式,以此來實現對幼兒更好的教育,促進他們更好的發展。具體老師可以從以下兩個方面來展開:第一,加強對幼兒的正確認識和了解,分析他們的日常學習習慣,便于為他們制定針對性的教學方法,幫助幼兒能以最快的速度融入到新的教育環境中,實現對幼兒的教育;第二,需要將茶文化發展的內涵融入到教學中,實現豐富和深化教學內容的目的,促進教學質量的提高以及游戲課程的順利展開。在此過程中需要明確知道,學前教育與小學、初中相比,是具有特殊性的,所以需要老師在落實最終教學方法時,一定要以幼兒為核心,要選擇適合幼兒的學習方式,這樣幼兒才能在游戲過程中發揮初中自己主體的地位。而在茶文化背景下,老師還需要注意,在進行娛樂性教學的同時,還要將幼兒的文化素養培養重視起來,充分利用茶文化資源,全面提高游戲課程的教學質量。要知道,茶文化一直發展的特別好,是因為茶文化理念的支撐,所以說將茶文化理念融入到學前教育游戲課程中,也能給游戲課程帶來更大的教育價值,而且還能推動學前教育游戲課程的進一步發展。
           
            4.2、改變傳統的教學理念,融入人文精神
           
            在新課標的推動和改革下,也讓學前教育的理念發生了改變,要在全新的教育理念下融入人文關懷,從而實現對幼兒的素質教育。在新時期下,隨著互聯網的快速發展,加快了信息傳播的速度,也帶來了更為廣闊的文化交流平臺,當然對學前教育的影響也是非常大的。而在茶文化背景下,將茶文化作為文化交流的對象,能給學前教育游戲課堂帶來豐富的教育資源,在影響幼兒思維發展的同時,給幼兒帶來全新的體驗,幫助幼兒更好的學習成長。
            在時代的發展和變化中,將茶文化理念融入的學前教育游戲課程教學中,能夠在一定程度上提高教學內涵,活躍幼兒思維,培養幼兒的發展觀念。
           
            4.3、為幼兒創設茶文化的游戲環境
           
            在傳統的學前教育中,幼兒處于被動接受教育的人群,所以老師在創設活動的時候,并沒有將幼兒的心理教育重視起來,進而影響到幼兒參與游戲主動性。但是在茶文化背景下,對學前教育游戲課程進行了優化,并要結合新的教育理念去展開游戲課堂教學。
            例如,老師在教學“數字”知識的時候,就可以將生活知識聯系起來。如在一個茶館中,有兩個茶壺,四個茶杯,六個人在品茶等,引導幼兒從生活角度去學習和分析數字知識,明確數字的大小關系,而且還提高了對茶文化的簡單認識,有效地提高了游戲課堂的教學效率。
           
            4.4、對游戲的內容進行豐富
           
            在以往的學前教育游戲課程教學中,游戲內容是非常單一的,采用游戲課程的最終目的就是放松學生身心,開心的去玩樂。雖然解放了幼兒天性,但是因為缺乏教育內容,浪費了幼兒很多寶貴的時間。所以在新時期下,需要老師將茶文化內容融入到游戲課程中,這樣既活躍了氛圍,放松了幼兒身心,還實現了教育目的,可謂是一舉多得。而且將茶文化知識與游戲結合教學,還能培養幼兒的文化意識,提高幼兒的智力發展水平,落實文化教育成果。
           
            4.5、合理的設置區角,加強幼兒合作
           
            合理布局角色游戲的區角,對各區角活動的效果非常重要,因此,幼兒老師在設置區角的過程中,可以嘗試著讓幼兒自己安排空間,將空間場地的使用權放手大膽的交與幼兒,讓幼兒們通過互相協作、共同商討,對游戲場地進行規劃與安排。幼兒作為游戲的主人,可以讓幼兒自己安排游戲場地,不僅可以增強幼兒自身的責任感,而且在此過程中,還可以培養幼兒的社交能力、組織協調能力以及合理利用空間能力。同時,活動區角一定要具有開放性,這樣才能為幼兒提供更多的合作機會。
           
            4.6、組織茶文化的親子活動
           
            為了將茶文化融入到學前教學課程游戲中,老師還可以組織茶文化的親子活動,動員家長參與到幼兒教育中,而且還能有效的提高課程趣味性。老師可以為幼兒和家長組織半日的茶文化探索活動,可以在社區內進行也可以在活動場所進行,讓幼兒和家長一起來體驗茶文化活動的趣味性。老師還可以帶領學生和家長去參觀本地具有人文思想的景觀,在參觀過程中,家長可以結合自己知識給幼兒講解茶文化的發展史,必要時,老師可以為家長準備一張寫有茶文化歷史的圖片,方便父母向孩子講解知識,在觀光過程中,還可以展開實踐活動,幼兒與父母一起制作茶具。這樣的親子活動不但能給幼兒帶來很大的趣味性,還符合了幼兒的發展需要,更重要的是滿足了幼兒動手實踐的學習興趣。尤其是在幼兒運用自己所制作的茶杯喝水時,會有很大的滿足感,心情也格外激動。這樣的教學方法不但提高了學生的素質和素養,還提高了課堂教學質量,并讓幼兒在茶文化背景下受到了很好的熏陶和教育,為他們日后的學習和發展打好基礎。
           
            5、茶文化背景下如何將茶文化融入到學前教育中的游戲課程策略
           
            5.1、提高老師茶文化的素養
           
            想要在茶文化背景下將茶文化思想更好的融入到學前教育中,首先需要做的就是要提高老師茶文化素養,只有老師具備的素質水平和能力提高了,才能更正確的利用茶文化知識。也就是說,如果老師素養缺乏,那么就無法正確、有效的輸出教育內容,當然也就無法更好的保證和提高教育質量和水平。為此,學校要加大對老師的培訓力度,尤其是關于茶文化等傳統文化的培訓,以此來提高老師對茶文化的正確應用。
           
            5.2、將茶文化融入到日常教育中
           
            想要通過茶文化融入學前教育的游戲課程中,并發揮出有效的作用和價值,僅僅依靠上課時間是遠遠不夠的,也無法實現。而且茶文化的融入也不能立竿見影就能看到效果,是通過長時間的熏陶才能幫助幼兒學習和成長,所以在這種情況下,還需要將茶文化融入到日常生活中,讓幼兒可以在遷移模糊中受到熏陶和感染,更好的學習和體會茶文化思想,以此來推動它在游戲課堂中的應用,提高價值。
           
            5.3、教學模式改革
           
            傳統時期下的教學方法和理念已經無法滿足幼兒的學習發展需要了,所以需要進行改革。幼兒老師還需要明確一點,在幼兒教育中采用游戲課堂的教育目的,其實就是為了讓幼兒可以在游戲、玩樂的過程中學習到知識,體會到學習知識的樂趣,真正實現寓教于樂教學。而在茶文化背景下進行幼兒游戲課程教學,就是要在正確茶文化理念下對幼兒更好的教育,推動他們更好的成長和發展。
            茶文化在新時期的教育背景下,對學前教育起著非常重要的作用,并有效地實現了教學改革。學前教育正是幼兒發展和學習的關鍵時期,包含著非常多的教育內容,如思維理念、行為等等,這些都是其他學習階段不具備的。而在教育教學中融入茶文化理念,能讓幼兒在茶文化的引導下提高認知思維,規范自己的言行,而且還能豐富文化內涵,所以我們一定要重視起茶文化應用。
           
            參考文獻:
            [1]王泳濤.學前教育中中國茶文化的滲透策略研究[J].福建茶葉,2018(03):210.
            [2]邱碩.茶文化對學前教育國民性培養的影響分析[J].福建茶葉,2018(03):179.
            [3]王國春.踐行新思想開創新局面[J].內蒙古宣傳思想文化工作,2018(01):15-16.
            [4]王書生.茶香滋養兒童成長-品德與社會課程資源開發例談[J].中小學德育,2015(11):30-31.
          作者單位:甘肅省定西市臨洮縣幼兒園
          相關標簽:
          • 報警平臺
          • 網絡監察
          • 備案信息
          • 舉報中心
          • 傳播文明
          • 誠信網站
          十九禁A片在线观看无码国产,免下载黄片,亚洲欧美偷自拍国综合,中文字幕永久免费琪琪网