<address id="dzbzf"><nobr id="dzbzf"><meter id="dzbzf"></meter></nobr></address>

          學術堂首頁 | 文獻求助論文范文 | 論文題目 | 參考文獻 | 開題報告 | 論文格式 | 摘要提綱 | 論文致謝 | 論文查重 | 論文答辯 | 論文發表 | 期刊雜志 | 論文寫作 | 論文PPT
          學術堂專業論文學習平臺您當前的位置:學術堂 > 論文寫作 > 本科論文寫作

          商務英語專業畢業論文案例(詳細寫作范文介紹)

          來源:未知 作者:萬老師
          發布于:2021-12-29 共7221字

            案例一

            淺談如何運用閱讀技巧提高英語閱讀能力

            一、確定課題題目

            英語閱讀是英語語言中最頻繁的一種活動,大量的英語閱讀能促進其他語言技能的提高,如要提高口語水平就必須有大量的輸入才能說出地道的英語,英語聽力、英語寫作水平的提高也離不開大量的英語閱讀,然而當前英語閱讀中仍然存在著一些問題。事實上,在提高閱讀速度和理解能力中,閱讀技能的運用顯示出舉足輕重的作用。故此確定畢業論文課題的題目為:淺談如何運用閱讀技巧提高英語閱讀能力,擬就如何掌握閱讀技巧,提高閱讀能力作一探討。

            二、布置篇章結構

            文章主要由三個部分組成:分析閱讀中存在的問題,諸如詞匯量不足、基礎語法知識不扎實、閱讀技巧欠缺等等;閱讀時我們要遵循的原則,即興趣性原則、速度調節原則、總體設計原則;在遵循閱讀原則的基礎上,如何運用正確的閱讀技巧提高閱讀水平,增強閱讀能力。本文從處理單詞、句子、段落再到篇章入手淺談了英語閱讀過程中所采用的閱讀技巧。

            三、緒論分析

            目前英語閱讀中存在的主要問題,概述對問題的認識。

            閱讀理解即是讀者通過識別書面文字,進行分析而得出結論的理解過程,也是思維與語言之間相互作用的積極過程。閱讀是英語學習中的一個重要環節,也是參加英語考試者很難解決的問題之一。"在英語考試的試卷中英語閱讀占有很大的比重,一般為35%".對許多英語閱讀者來說,閱讀能力較薄弱,主要原因有:

            1.詞匯量不足,閱讀速度下降

            學習者掌握的詞匯量的多少一般與閱讀速度成正比。詞匯量大,閱讀中遇到的生詞少,閱讀速度就快,否則就慢。有些學習者在閱讀過程中喜歡邊查單詞邊閱讀,每個詞匯都想弄清楚,其結果是影響閱讀速度和效率。頻繁的遇到生詞會給閱讀者造成心理挫折感,同時思維過程中斷,影響思維的繼續,所以詞匯量不足是影響閱讀的第一因素。

            2.基礎語法知識不扎實,理解句子不正確

            閱讀者基礎語法知識缺乏、基礎不扎實。在閱讀過程中,閱讀者遇到長句、難句及句中伴有插入成分的句子時,則不會對其進行正確地識別和處理,因此造成理解。上的失誤,從而影響了閱讀理解的正確性。

            3.閱讀技巧欠缺,理解出現偏差

            逐字逐句地閱讀是不少英語閱讀者的通病。有些閱讀者往往會用手指著單詞一字一字、一行一行地讀,過分重視細節,忽略對文章的整體理解。這既減慢了閱讀的速度,又不能準確地理解全文而只停留在某個單詞、短語或句子上,所獲得的信息支離破碎,有礙于閱讀者對整個意群的理解,影響閱讀的有效性,最終導致理解上的偏差。

          商務英語.png

            四、本論分析并解決問題。

            問題分析:閱讀理解是一種綜合性的積極思維過程,在這一過程中,閱讀者除了要具備一定的詞匯量、掌握一定的語法知識外,更重要的是在閱讀過程中逐步掌握閱讀理解的方法,培養閱讀理解的能力。

            1.閱讀的目的

           。1)提高學生對書面外語的閱讀能力:即懂得按照不同的閱讀目的,采用不同的閱讀方法,進而提高閱讀的速度。

           。2)提高學生對書面外語的理解能力:即獲取具體信息的能力,對閱讀材料進行分析、推理與判斷的能力以及對閱讀內容進行評價的能力。

            2.英語閱讀的特點

            通常英語閱讀有如下幾個特點:

           。1)文章內容豐富、題材廣泛、體裁多樣;

           。2)閱讀量大、篇幅較長、詞匯量大;

           。3)閱讀時間短,且要求快速、準確、有效地荻取信息

           。4)掌握正確的閱讀技巧,養成良好的閱讀習慣,提高英語閱讀能力以有效地獲取信息極為重要。

            3.英語閱讀技巧

           。1) 采用正確的閱讀速度和方法

           、匍喿x速度

            要想加快閱讀速度,首先要養成正確、良好的閱讀習慣,掃除閱讀過程中影響速度的各種障礙。這些障礙包括:

            重復閱讀。這是閱讀者最易犯的毛病。復讀的原因較多,或者因為對一個詞、一個短語或一個句子沒有理解,或是注意力不集中等。過多的重復閱讀會減慢閱讀速度。

            邊查邊讀。即平時那種遇生詞必查詞典的不良習慣。閱讀時如果遇生詞就查詞典勢必嚴重影響閱讀的速度。

            有聲或無聲朗讀。這兩種閱讀習慣都會在很大程度上影響閱讀速度。人們的視讀速度肯定要比朗讀快,往往眼睛看完了一行而嘴卻沒有讀完。另外,朗讀容易使人疲勞。

            指讀。有些閱讀者閱讀時喜歡用手指或筆指著讀。這種習慣也同樣影響閱讀速度。

            要加快閱讀速度,必須擴大視幅,也就是說一眼所看的詞要盡量多,不要讓視線逐詞停留。讀一句不長的句子,視線應該只是在一個主要詞或關鍵詞上停留一次,不要在每個詞上平均使用注意力。因為句子中并不是每個詞都同等重要,有的詞只是一種結構信號詞。而有的詞則是句子意思最集中的地方,應該抓住重要的詞而略過那些次要的詞。同時,為了加快閱讀速度,還應該擴大閱讀單位,每一眼看的詞應是有意義的和盡量長的詞組,不是許多個別單詞的堆砌,也就是說要以意群為單位進行閱讀。

           、陂喿x方法

            閱讀方法包括略讀( skimming)。查讀(scanning) 和研讀(study reading)。閱讀理解測臉要求我們在較短的時間內快速閱讀完并且理解文章,就需要我們掌握以上三種有效的閱讀方法。

            略讀指的是快速測覽一篇文章,僅注意其主題思想或中心內容,而不必注意其細節。略讀時首先要以較快的速度把文章第一、二段認真地速讀一遍,力求弄清文章的思想及背景、作者的寫作風格和基調等。一旦在開頭的一兩句或一兩段里抓住了文章的主題,就要以最快的速度游覽丈章其他段落的大意,著重讀關鍵詞的句子,略過那些不太重要的詞句,以求掌握段落的大意。

            查讀就是帶著目的去讀。以最快的速度掃視所讀材料,在找到所需信息時才仔細閱讀該項內容。如查找一個人的姓名、地點、某一事件發生時間、某一觀點等。進行查讀時要注意:迅速閱讀問題,確定所查尋的信息范圍:注意所查信息特點;學會用掃視的方法尋找信息。眼睛要縱向移動而不要橫向移動,運用掃視來擴大視覺范圍,快而準確地捕提到所要查找的信息。

            研讀就是仔細地閱讀,對文章有透徹深刻的理解。根據文章后面的測試題,運用諸如根據上下文猜測詞義、確定中心、進行判斷和推論等的閱讀技巧來細讀、領會文章。

            當然,這些不同閱讀方法和技巧并不是相互排斥的。尤其是在做閱讀理解測試題時,應該先把文章盡快測覽一遍以便了解文章的題材、結構,分清主題和細節。然后閱讀問題,利用查讀方法先解答可在文章中直接找到答案的有關事實和細節問題及針對主題句的問題,然后再讀文章,用研讀的方法解答推論類和其他類的問題。

           。2)掌握所讀材料的主旨和大意

            任何一篇文章都有一個旨在說明的問題,這就是文章的主旨或中心。主旨提出后,作者會使用各種各樣的論據,如列舉事實、具體舉例、說明理由等來支持文章的主旨。

            這些論據可以分為不同的方面,每個方面又有一個主題,每個主題會得到不同程度的展開或闡述。抓住了文章的主旨和主題,并將文章或段落的其他句子在主旨和主題中考察,才能全面正確地理解文章的局部在上下文中的意義。如果只理解了單個句子的意思而抓不住文章的主旨和主題,那只是獲取了一些雜亂無章的信息,就會造成"只見樹木,不見森林"這樣的閱讀效果。因此,在閱讀的過程中一定要一邊閱讀,一邊把握文章的組織結構,抓住文章的段落主題和整篇文章的主旨。

            一般說來,較長的文章都是由幾個段落組成的。按照西方人的思維習慣,常常單刀直入,采用演繹(deduction) 的方法,主旨句往往出現在文章的第一段(有時在最后一段或開頭結尾同時出現),然后再從幾個方面進行論證。而主題句往往出現在段首和(或)段尾,極少數情況下出現在段落中間;主旨句和主題句高度概括。相對于主旨句而言,其他段落起的是論據的作用。同樣,相對于主題句而言,一個段落中的其他句子都起著支持、解釋或說明主題句的作用,它們都是圍繞主題句而展開的。

           。3)了解重要的事實和細節

            抓住文章的主旨和主題是讀懂文章和段落的關鍵。然而,主旨和主題不可能孤立存在,作者肯定會用各種不同的方法對其作進一步的闡述。因此,我們還需理解烘托或幫助發展主題的那些重要事實和細節。它們是對主題的說明,或是用來加強和支持主題的主要理由、證據等。有關重要事實和細節的專題也出現得很多,目的在于測驗我們對組成文章主體部分的理解程度。這類閱讀理解要求我們利用文章提供的具體信息回答問題。

            一般來說,大部分細節題都能直接或間接地在文章中找到答案。我們注意的只是根據問題和文章的關鍵詞或揭示詞,迅速地找到包含所需信息的句子或短語。所以我們在回答有關事實和細節類的問題時最好采取查讀的方法。同時還要注意,雖然大部分細節題都可直接在文中找到答案,但正確選擇項不可能和文章中的原句完全一致,而是用不同詞語表達出來的。

           。4)學會猜詞,提高閱讀的準確性

            掌握詞匯量的多少會直接影響閱讀效果,而閱讀量的大小也對掌握詞匯起重要作用。大量的閱讀是擴大詞匯量的有效途徑。在閱讀過程中我們不可避免地會碰到一些生詞而不能正確地理解文章的主要意思。有時我們通過查詞典來解決問題,但這樣往往會影響閱讀速度。事實上,如果遇到的生詞無關緊要,既不影響對整篇文章的理解也不影響答題,那就可以置之不理。如果某個生詞直接影響到答題或對上下文的理解,我們就必須學會根據上下文來猜測它的意義或大概意義。這樣,我們也就不會因為文章中有幾個生詞又不允許查詞典而感到驚慌失措,就能大大提高閱讀速度和理解能力。

           。5)進行合理的判斷,領會作者的觀點

           、俸虾踹壿嫷耐评

            閱讀理解中對一篇文章的正確理解首先取決于看懂文章的具體內容,但也并不是文章所涉及的每一方面都敘述得明確透徹、直截了當。由于篇幅或其他原因,作者常常對某些問題一帶而過,有的只會給出一些暗示,有的敘述得非常含蓄。這就要求我們不僅懂原文,同時還要做到從文章的字里行間,體會閱讀理解測試題中要求我們在理解原文直接陳述的觀點或描寫事實的基礎上,領會作者的言外之意,進行合乎邏輯的推理,得出合理必然的結論。我們雖然不能直接在文章中找到答案,但往往可以從文章中尋找并且確定可供推論的依據,準確判明作者的觀點并得出合乎邏輯的結論。

            推理既然是從已知的部分推斷出未知的部分,那我們就應當注意,一定要嚴格按照作者提供的信息進行推論,不能憑借自己的主觀想法,推理的依據應該能在文章中找到。

           、诎盐兆髡叩挠^點和態度

            作者在文章中不僅客觀地敘述或說明,他還往往持有某種態度或觀點,如對某一觀點或贊同或反對,或肯定或批評。作者的觀點和態度除了直接表達外,還經常在文章中間接表達出來。有時通過全文的敘述,我們可從文章的主要內容去理解作者的觀點;有時作者也會在文章中用特殊的詞匯來表達自己的思想傾向和感情。

            4.其他處理技巧

            從處理單詞、句子、段落再到篇章具體論述英語閱讀過程中所采用的閱讀技巧。

           。1)處理單詞的技巧。

            閱讀的關鍵是要解決詞匯量不足這個問題。大量的閱讀需要大量的詞匯,大量的詞匯要靠日積月累,所以閱讀者首先要學會記憶單詞的方法。如運用所學的構詞法的知識就可以不斷擴大詞匯量。下面介紹其中之一:詞綴法。

            "詞綴法就是把構詞詞綴(前綴和后綴)附加在各種詞類詞根的前面或者后面而構成新詞。"掌握一些出現頻率較高的前綴、后綴能幫助學生擴大詞匯量,達到舉一反三的作用。

           、偾熬Y法: mid-表示"中", midnight (午夜),mid-autumn (中秋的); re表示"重復",rewrite (重寫),review (復習)。

           、诤缶Y法: -ful, -less, +ly, -ness分別是形容詞、副詞、名詞的后綴,那么看到use,就可以寫出useful, uscless, usefully, uselessly, usefulness ,usele ssness.

           。2)處理句子的技巧

            在閱讀時,文章中的長句和結構比較復雜的句子很容易造成理解上的困難,文學作品中描述性的句子有時更是讓人費解,但是學習者如果能夠根據自己學過的語法知識來分析句子的結構,弄清句子各部分之間的關系,就會比較容易理解句子的意思了。

           、賹⒕渥臃殖梢馊

            在碰到較長的句子而且有幾層意思,語法結構比較復雜時,閱讀者可以將句子分成意群。例如: She said she had heard the meeting with us planned for F riday would takeplace on Saturday.當我們抽出了句子的主干后,就可以得知She heard the meeting wason Saturday.

           、谕ㄟ^引導詞分離句子

            如果句子太長,可以試著找出一些支持主句的細節部分,讀者可以通過which,who和what這些引導詞將主句分離出來,這樣全句的意思也就明白了。例如:Theseideas, which left their mark on the deve lopment of European literature, warfare, sani-tation, commerce, medicine and papacy, greatly changed western culture. 按照上述方法,我們很容易找出主句These ideas greatly changed western culture.

           、鄯智逯复P系

            "所謂指代關系是指作者為了行文簡練,往往在文中使用一些替代詞語來表示文中某處提到的人或物,以避免重復,在這類句子中,代詞用得比較頻繁,這種情況往往造成讀者理解上的困難。"例如: Ida was determined to know about Fred's death. If a woman hadmade Fred unhappy, she' d tell her what she thought . If Fred had killeld himself, she' d finditout.這句話中人稱代詞出現的次數較多,可以看出第一個"she" 指的是"Ida", 第二個"her"指的是"a woman". 弄清前面代詞后,其他的問題就解決了。

           。3)處理段落的技巧

           、倬涠晤A測

            在閱讀過程中,閱讀者要注意精讀,從而預測句段的含義。"精讀就是熟知短文中的每個單詞,理解每句的語法結構,掌握短文的全部意思,為以后的大量閱讀打下扎實的基礎。"閱讀理解能力達到一定的水準后就要訓練閱讀速度。閱讀時,跳過不影響理解的生詞等,注意問題的關鍵詞句,了解全文的主要內容,找出與文章主旨有關的語句,加快閱讀速度。對于以段或篇的文章,學習者需要掌握的就是領會文章的主旨,對于由幾個段落組成的文章,學習者可以從段落中的轉折詞語來判斷作者的意圖。下面的這些詞可以幫助學生進行預測。表示增加: also, then, furthermore; 表示時間:

            now,immediately, previously; 表示空間: near, in front of,behind, beside; 說明原因和結果because, since, consequently, as a result;表示目的: for this reason; 表示強調: indeed, without any doubt;舉例: for example, such as;總結: in summa-ry, ina word;等等。

           、谧R別主題

            句段落是關于同一主題的一組句子。主題句表示段落的主要思想,是文章中用來概括段落大意的句子。主題句往往是每個段落的第一個句子,有時也可能是最后一個句子,但也不能排除在段落當中的可能性。通過識別主題句,可以快速準確地抓住文章中的各個段落的主要意思。主題句是為了陳述段落主題、重點或作者自己的觀點。以"Tele-phones"一文為例:第一段第一句,How a telephone works is a question which noteveryone can answer.第二段第一句,The earliest telephones were not popular.第三段第一句,The first telephone directory was printed ina town inthe USA in 1878.第四段第一句,There have been great advances in telephone equipment in the last quarter of the 20th century. 通過以上四個主題句閱讀者很快就可以了解文章的中心內容了。

           。4) 處理篇章的技巧

           、倨骂A測

            篇章預測就是能正確估計所要閱讀的文章的內容,閱讀者可以根據文章的標題和副標題來進行推測。因為標題往往是對文章主要意思的概括。除了標題外,讀者還須注意文章中的黑體字或斜體字,文章開頭的第一段和最后一段,等等。如果讀者有意識地以這種方式訓練自己,就能取得事半功倍的效果。如:文章標題為Children? You've Got To BeKidding (要孩子?你一定是在開玩笑吧),看到這樣的標題一定會讓閱讀者猜到文章的中心內容一定是在討論一種新型的生活方式---丁克(DINKs) 家庭的生活方式。

           、跒g覽與查讀

            不同的閱讀者有不同的閱讀目的。瀏覽與查讀就是比較好的方法之一。查讀又稱尋讀或索讀,是一種通過快速閱讀查找事實或細節的方法。它也可以用來查閱某個單詞、短語或句子在一定上下文中的意思。運用這一技巧時,要注意掃視那些與問題相關的重點詞、數據等,盡量把查閱的范圍縮到最小,從而提高閱讀效果。如參加CET-4十五分鐘的快速閱讀考試時就可以運用查讀法。有時閱讀者要了解一本書的內容是否值得通讀下去,或者從中查找一個資料,也可以采用瀏覽和查讀法。如《希望英語》教材中"Happiness"一文,在文章第一段中看到了Happiness 的定義,Happiness is the art ofliving,the aim and object of our existence. 下面的四段中分別看到了Why do peoplelose…? How can people increase ? Pople can pursue happiness by… .閱讀者很快就明白了問題目標所在,并從原文中找到了信息,對相應問題做出了選擇。

           、畚恼碌慕M織結構

            閱讀者閱讀的文章多種多樣,既有論說文、記敘文,也有科普說明等等。細心的讀者不僅要弄清文章中作者想要說明的觀點、陳述的問題,而且還要有意識地分析作者是如何將文章組織起來的。一般說來,作者是根據下面幾種模式將一篇文章組織成文的:

            時間順序:這類文章經常出現在有關歷史小說和通訊文章中,作者按照事件發生的順序進行描述,但也有時是倒敘。

            空間順序:作者用來描寫人物、地點和事物,這類文章往往從頂到底、從前面到后面對事物進行描述。

            比較順序:讀這類文章只需將兩者要比較的部分以及比較的結果弄清就可以了解全篇意思。

            重要性順序:用于描寫,給人印象和勸說,作者往往從次要細節開始,直到最重要給人最深印象的細節。

            因果關系順序:這類文章中,作者主要闡述某事發生的原因,或某事產生的結果。

            5.結論

            閱讀是人們進行語言交際所必需的基本技能,閱讀理解能力的培養應貫穿英語學習的始終。閱讀作為一種語言活動,是通過書面語言來獲取信息的過程,其本身是一種理解行為,更是一種領悟能力,是閱讀技能、理解能力、提取信息能力的綜合反映。英語閱讀者除了要具備足夠的詞匯、語法知識和較寬的知識面外,還必須在實踐中不斷探索一些良好的閱讀技巧。只有通過大量的實踐練習和專門的訓練才能提高英語閱讀速度和理解能力,收到事半功倍的效果。

            以上就是"商務英語專業畢業論文案例(詳細寫作范文介紹)"的全部介紹,希望對大家有所參考幫助。

          相關標簽:
          • 報警平臺
          • 網絡監察
          • 備案信息
          • 舉報中心
          • 傳播文明
          • 誠信網站
          十九禁A片在线观看无码国产,免下载黄片,亚洲欧美偷自拍国综合,中文字幕永久免费琪琪网